撰文/吳陳梅燕

大里國中是慈濟援建的希望工程學校。黃政章（畫面中央）是該校的畢業生，現任職平面設計師。(攝影/徐金生)

「我畢業於大里國中，我是平面設計師。」演繹時，螢幕上出現了這幅畫面。畫面中的黃政章是慈濟志工，也是經藏演繹的種子。

1999年9月21日凌晨天搖地動，中部地區受創嚴重，也震毀多所學校。孩子的希望在教育，慈濟認養援建災區五十一所學校，稱之為「希望工程」，黃政章就讀的大里國中，也是其中之一。

國中畢業，他考上修平技術學院。暑假期間，大里國中新校舍興建完成，在做最後的景觀美化。老師找了幾位同學到校做校史記錄，幫忙拍照、錄影，他也跟著去幫忙。他在輔導室遇到了到校實習的吳政勳老師，他是慈青學長。當時有慈青正在大里國中辦暑期安心計畫營，他也跟著跑活動流程。吳政勳老師告訴他，修平科大有慈青社，黃政章因而加入該校的慈青社。

「在慈青社，只要用心學習，從不會學到會，更不用繳學費。」就讀五專期間，黃政章繼續參與慈青活動。他從中學習到如何與人相處，更勇於拿起麥克風與人分享，「這些歷練，外面是學不到的。」

2014年，黃政章培訓慈誠。受證後，利用休假到靜思書軒推廣淨斯產品，或是到三義茶園協助影像記錄、推廣靜思茶。「三義茶園是靜思精舍的泉源與後盾，讓精舍師父有更多的心力，去做慈善事。」他說，這是他參與推廣的原因。

深入經藏 學會轉安住身心

黃政章（中）表示，入經藏不是表演，而是演繹。他期許自己以初心接引更多年輕人，一起攀上須彌山。(攝影/曾富春)

2011年的《水懺》經藏演繹，黃政章在澎湖當兵，只能透過電視觀看演繹。他覺得《無量義 法髓頌》是十年一次的大型法會，不能錯過因緣，於是承擔了演繹的種子。

「這是一個很大的挑戰！」看到許多參加演繹的志工年紀大、手腳不協調，要如何帶領他們完成所有的動作、隊形走位？他發現，許多人週一、週五到大里靜思堂排練時都很認真，也清楚自己的位置，但下次再來就「一切歸零」了。

於是，他發揮自己平面廣告設計的專業，自己畫經緯線，再套入公版的豆豆圖，慢慢引導大家找到自己的位置。此外，他也貼心地製作小卡片，把每一幕的位置點寫出來，方便他們找到定點；如果位置圖更新了，則拿小卡片給他們自己寫，增強記憶。

志工們有時會讓他克制不住脾氣，語氣會上揚，他都意識到了，「既然已經入經藏，就要以佛法安住心、轉念，調整好態度與語氣。」

黃政章在八場的演繹中，總共支援了五場；在7月30日上場演繹之前，已支援了三場。他利用時間，靜心觀賞舞臺上的演繹、志工的法海區，讓自己對慈濟有更深入的了解。慈濟從五毛錢的竹筒歲月開始，篳路藍縷地走過五十七年，他說：「慈濟脈絡大多是我從未參與過的，感恩資深的師兄姊在前鋪路，讓後輩的我們可以走得更平順。」

黃政章早已看完《無量義經》。他說，年輕時不懂事，無法理解其經義，現在的他明白，《無量義經》是從一顆種子，生百千萬億，「如同上人帶領三十個家庭主婦，到現在百萬個會員。」他說：「我知道該如何去做了！我會從影響身旁的朋友做起。」