圖文/臺南大愛幼兒園

◎教育理念

靜思精舍德淨師父於「2019慈濟大愛幼教老師成長營」，述說慈濟教育志業的演進過程及上人的教育理念。

「我們到底要教孩子什麼，才是他真正所需的？這是現在老師面臨到的問題，因為現在孩子知道的訊息太多了。」德淨師父在「2019慈濟大愛幼教老師成長營」中提到，當今教育遇到的難題。

在紛亂的社會中，總有亙古不變的價值，那就是上人最重視的教育理念；而人品，是一切的根本，也是從小就需要養成的教育。剛成立之初，上人親自到托兒所期勉教育團隊：「一棵樹還小時，就要雕塑造型；人尚年幼時，就應開始教化。人生方向若沒有調整好，人的行為就猶如樹枝般漫無目標的胡亂生長；教育工作需步步為營，從幼教到高等教育環環相扣、緊密連結。」

臺南慈濟大愛托兒所剛成立之初，上人親自到托兒所期勉教育團隊。

大愛幼兒園和其他學校最大的不同，就在於教育的宗旨，注重孩童的品格和生活教育，這些內容不僅在教材中呈現，也落實在日常生活中。例如基本的生活禮儀，孩子一早到校，會主動雙手合十與老師媽咪問早。

現今的孩子養尊處優，缺乏生活勞動力，讓他們親手維護校園整潔，固定出坡，從小開始培養勞動、愛護環境的習慣。

大愛幼兒園的教育宗旨，在於注重孩童的品格與生活教育，教學內容不僅在教材中呈現，也落實在日常生活中。

用餐禮儀，更是現代社會忽視的一環。幼兒園的孩子都知道，用餐時得端坐，龍口含珠，持箸須鳳頭飲水，細嚼慢嚥不僅有助消化，也能夠細細品嚐食物的滋味，體會一粥一飯，得來不易。

孩子們從學習日常生活的照料，進而展延對美的感受。在人文美學方面，將花道、手語、茶道自然而然落實在孩子的生活中；｢美｣是一種感動，一種感受，是對環境的覺察力。生活中有很多的美，例如比手語時，不管是個人的活潑生動，或整齊劃一的合作之美，透過輕柔的音樂，孩子展現柔美的動作，無不令人動容。

孩子們從學習日常生活的照料，進而展延對美的感受。

幼兒園也鼓勵孩子存撲滿，但存的不是錢，而是「福氣存款簿」。在存款簿中，記錄下每日的善行，提醒孩子勿以善小而不為與積沙成塔的觀念；一方面也鼓勵孩子從小培養善心及良能。

在這樣的環境下學習和生活，很快地就可以從孩子的言行中看到學習成果。在一次的靜思語闖關遊戲中，恩脩和雅婷老師說：「我爸爸、媽媽都很忙！沒有空教我。」一旁的晁賢提醒：「練習靜思語是自己的本分事，不是爸爸媽媽的事哦！」

在接下來的日子中，晁賢主動幫恩脩複習靜思語，此舉獲得老師和志工媽媽的讚美，沒想到可愛的晁賢說：「幫小朋友複習靜思語，也是我的本分事啦！」

「福氣存款簿」，記錄孩子每日的善行，並提醒孩子勿以善小而不為與積沙成塔的觀念。

◎制服

慈濟團體，向來以整齊的制服形象出現，而幼兒園身著制服這件事，從設計到實用性都得考量完備。德旭師父認為：「時下最常見的英國皇家海軍水手領太流行了，需要稍微變化一下，改以藍、白相間的顏色，既亮眼又不失端莊。女生穿裙子，可以展現出優雅氣質；男生穿褲裝，俐落又帥氣。」

 藍、白相間的海軍水手領，既亮眼又不失端莊。女孩著裙子展現出優雅氣質；男孩著褲裝俐落又帥氣。

當時，臺南大愛托兒所的第一位行政人員，謝美雪師姊和姊姊謝美珍共同經營服裝工作室，一位擅長打版，一位擅長剪裁。德旭師父便請她們進行設計，根據上述設計概念，兼顧幼兒的活動量，設計出氣質與機能兼備的幼兒園制服，而這套制服仍沿用至今。

由於學校規定褲子和裙子的長度必須過膝，部分家長覺得不夠「古錐」，而自行修改長度。李慧莉回憶：「這些細節，都需一一和家長進行溝通。制服這樣的設計，是希望展現優雅的氣質，也希望藉此教育孩子，不要拿外在的事物做比較，如衣服、玩具等等。就像老師給每一個孩子的愛，也是一致的。」在慈濟，制服不只是外在的整齊劃一，也有其背後的教育意義。

謝美雪師姊(左)和謝美珍師姊(右)為臺南大愛托兒所第一位行政人員，兩人依據設計概念及兼顧幼兒活動量，設計出氣質與機能兼備的幼兒園制服。