圖文．臺中大愛幼兒園

冠倫（左）經過一學期的老幼共學互動後，對每週四社區長者們的到來充滿了期待。

老幼共學，是臺中大愛幼兒園的特色教學。每到週四，爺爺奶奶們總是期待著前來園所與孩子們共學，有些長輩甚至會特意調開看醫師的行程，只為了不想錯過到幼兒園上學的日子。

這分期待不僅來自長者，幼兒園的孩子們也同樣期盼著爺爺奶奶們的到來。其中，冠倫原本是個個性較為自我中心、隨性，也需要多一點關心與提醒的孩子，但經過一學期的老幼共學互動後，他對每週四社區長者們的到來充滿了期待。

活動中，若長者感到困惑或苦惱時，冠倫總會給予溫暖的鼓勵。

有一次進行繪畫活動時，阿媽苦惱地說：「冠倫，怎麼辦？阿媽想不出來要畫什麼？」冠倫安慰說：「阿媽，您不用擔心，我可以幫您想啊！然後您就可以畫得出來了！」此外，若輪到與冠倫同組的阿媽要上台答題時，他總會主動牽起長輩的手，陪著慢慢走，還會對阿媽說：「阿媽，等一下您要加油喔！」

冠倫如今能體察長者的步伐較慢，並主動協助長者完成遊戲關卡。

這學期，幼兒園以「幼愛運動園，活力GO」為主題，讓幼兒與長者們共同參與運動會活動。考量到長者們的身體動作發展限制，活動設計以「完賽」為目標。在與長者相處一學期後，彼此間的熟悉感已漸入佳境，冠倫從過去遊戲時只顧自己開心跑跳，到現在能體察阿公阿媽的動作較慢，在放置遊戲器材時，他會克制自己想玩的心，優先協助長者完成關卡，長者也感受到了冠倫的貼心呢！

透過「老幼共學」，冠倫學會觀察周遭環境、關心長者，表達與溝通能力也有提升，不但讓父母感到欣慰，也溫暖了長者們的心。

現在，冠倫經常會把校園發生的點滴帶回家跟父母分享。媽媽回饋道：「因冠倫在發展上較慢，但現在發現他的語言表達能力增強，脾氣也變得比較好，溝通能力也有進步，謝謝老師讓冠倫超愛去學校，也很愛老師！可以感覺他每天都很開心、樂於學習。」

透過「老幼共學」，冠倫學會觀察周遭環境、關心長者，表達與溝通能力也有提升，不但讓父母感到欣慰，也溫暖了長者們的心；這美好的學習經驗，更為彼此留下溫馨的回憶。