撰文/許愷玹；圖片來源/黃麗君

「口說好話，也吐『花』！」

當被老師抱在手上的3歲兒子，用他濃濃的奶音，一字一字對我說出這句他的改良版靜思語時，我的心融化了，眼眶不由得濕潤，這是我前幾天接兒子放學時的情景。

我牽著兒子的小手，在氣溫仍高、太陽仍艷的夏日傍晚，聽著他一遍又一遍地說著這句「靜思語」，不知不覺已上了車、回了家，我仍沉浸在兒子學會的第一句靜思語的感動裡。

黃麗君老師循序漸進地，先教導小班的孩子們了解簡單詞句的意思，以及詞句對應的心理感受。

話說前一陣子，兒子的導師黃麗君老師思考著要用靜思語來教這群小班的孩子們，雖然她沒把握孩子們能吸收多少，但她想要試試。老師知道我是慈濟委員，於是詢問我是否能夠提供一些比較適合幼兒園的靜思語。

我一聽，有老師想要教孩子們靜思語，心裡無比歡喜。我立刻從書櫃裡，翻出一套全新的中英雙語版《小學生365靜思語》，讓兒子隔天一早帶到學校跟老師結緣。我滿心期待這套靜思語可以發揮品格教育的影響力，即使只有幾位學生聽得懂，那仍是值得的。

麗君老師是位資深的雙語幼兒園老師，她用心設計教案，先教孩子們一些簡單詞句，例如「開心」、「哭泣」、「禮貌」、「尊重」、「真棒」、「謝謝」、「好話」與「壞話」，待孩子們理解這些詞句的意思與對應的心理感受後，再將「口說好話如吐蓮花；口說壞話如吐毒蛇」這句靜思語，加以拆解、說明，最後帶領孩子背誦與舉例。

麗君老師將完整的一句靜思語，加以拆解、說明，最後帶領孩子背誦與舉例。

麗君老師說，孩子們能吸收多少算多少。沒想到，在自由活動時間，她便聽到有孩子邊玩玩具邊背誦剛教過的靜思語，表示孩子們有吸收了而且很喜愛。聽到黃老師說我的孩子就是其中一個，只是沒有背誦得很完整，我心裡真高興。

我歡喜兒子背誦靜思語，也感恩麗君老師願意花時間設計優秀的教案，讓小班的孩子不僅僅只是背誦，還能理解意思。

從小給孩子們良好的觀念，就能奠定形成美好品格的基礎。老師把同理心且良善的種子，撒在孩子們的心田裡，耐心澆灌、細心呵護，這些幼苗都將是國家社會未來的希望。

老師把同理心且良善的種子，撒在孩子們的心田裡，耐心澆灌、細心呵護，這些幼苗都將是國家社會未來的希望。

晚餐過後，兒子忙著把零錢投入竹筒，嘴裡還念著:「這是師公上人要用的，師公上人要救人的。」我趁機請他再念一次今天學到的靜思語，並告訴他，那一句話就是師公上人教大家的喔。

看到兒子眼睛裡閃著訝異且開心的模樣，我心裡也被幸福感漲得滿滿的。