撰文/李秋月(高雄教聯會)；攝影/施哲富

2010年從任教的高中退休，在第一次教聯會會議上，兩位窗口提議要辦國中弱勢家庭課輔。會議中沒人反對，也沒討論如何辦？只有我訥訥地問：「誰來辦？」兩位窗口很有默契地說：「妳啊！」聽到這句話，沒有五雷轟頂，也沒有歡欣鼓舞，不是修行過人，而是「青瞑不怕大槍！」（台語，不知擔心害怕）。

從無到有是最甜蜜的負擔，諸如，學生從哪裡來？老師從哪裡來......問題如亂麻，雜沓而來，沒人商量、無處學習，憑著一分對教育的熱忱，壯士斷腕的毅力，勇猛往前走！

首先要有師生的招生簡章，要確定宗旨來招生，我們的宗旨是──
「上人說：教育是人們的希望，老師們必須用心投入。社會中有許多弱勢的孩子需要我們關懷，這些孩子唯一的希望就是教育，如果他們在孩童時代受到良好的教育，長大以後一定能具備各方面能力。」

「教育功能團隊秉持上人的理念，願意做心靈大地的農夫，伸出雙手接近窮困的孩子，好好地培育一顆顆的種子、一株株的幼苗，栽培這些孩子健康茁壯。」

2010年10月，在許多人幫忙招生與好友的情義相挺下，學生們琅琅的讀書聲、老師們殷殷教導的柔和妙音聲，從週一到週四晚上迴盪在莊嚴的高雄靜思堂長廊，雖然一切都剛起步，還沒看到孩子們健康茁壯、成長，但已先嚐「有心就不難」的甜美果實。

上課時跟全體老師默契：「拜託大家不要要求學生的成績，麻煩大家用媽媽心、菩薩心愛孩子，只要孩子進步一點點我們就為他們真誠鼓掌；拜託老師們幫忙找出孩子的亮點，讓孩子找回自尊與自信！」

記得有位小馬同學(化名)，他的英文、數學成績都是個位數，經過幾個月的一對一教學，上課態度從心猿意馬進階到專注，仍未見成效；他最喜歡在下課時，將靜思堂法華坡道當溜滑梯，像一匹脫韁野馬，徜徉在如茵綠草中，快樂的神情布滿眼眸。我知道靜思堂已將他的身心安頓，老師已獲得他的信任！

一天，電話家訪時，小馬的媽媽不在家。為了養活兩個孩子，單親的媽媽兼了兩份工作，晚上這一份，念高職的哥哥也跟著去。電話中聽到敲敲打打的聲音，以為小馬在玩電腦，他說在做無敵鐵金剛、玩具......，按耐不住驚喜，問：「小馬，下週一可帶來給老師看嗎？」

看到他用廢棄物做成栩栩如生的作品，我有如找到開啟金礦的鑰匙：「小馬，這些作品都是你單獨完成的嗎？老師找一位做手工藝的師伯教你做其他的手工藝，你有興趣嗎？」小馬的眼睛閃著亮光，點頭如搗蒜。原來這匹馬的亮點不在課本，而在手工藝！我因為找到他的亮點而手舞足蹈。

2013年6月，第一屆愛的希望國中課輔學生畢業感恩會，我淚流滿面地感恩老師，用嫁女兒的心情殷殷叮嚀學生時，更是哽咽得說不出話來；老師們一一祝福、擁抱學生時也淚濕衣襟。

我們看到這三年，孩子由浮躁而沉穩；舉手投足、開口動舌由粗魯而文雅，境教、言教、身教已鐫刻在他們的身心靈，這一株株被升學主義放棄的幼苗，正往空中自由地伸展他們的枝枒。

這三年我免疫系統下降，得了香港腳、頭髮得了白蟲病、體重由51公斤下降到46公斤，但是為了弱勢家庭孩子的教育，我「衣帶漸寬終不悔」！