圖文/花蓮大愛幼兒園

◎幼兒園起源

花蓮大愛幼兒園的前身，為花蓮慈濟慈善基金會附屬托嬰中心。

說到大愛幼兒園的成立，就得回溯到它的起源──花蓮慈濟慈善基金會附屬的托嬰中心。

花蓮慈濟醫院成立後，許多職工幼齡的嬰孩，必須找保母或至托嬰中心照顧，但醫護人員大多輪班制，而外面的托兒所必須八點前送托，四點半接回；這樣的規定，對忙碌的醫護人員來說，是很大的限制。

德旭師父回憶起托嬰中心的緣起：「上人體恤志業體同仁的辛勞，特別將花蓮慈院挪出一塊空間，來照顧同仁的孩子。」

於是，1992年4月4日，慈濟托嬰中心正式成立，並招收滿月到三足歲的嬰幼兒。當時的收托方式，分為臨時托、半日托，以及全日托；為了配合同仁的工作性質，特地將托嬰時間延長，從早上七點到晚上六點，若是同仁工作太忙來不及接小孩時，還可延長至七點。

為了精進嬰幼兒的專業照護，特別邀請小兒科朱家祥醫師對托嬰中心同仁進行教育訓練。

托嬰中心為了精進對嬰幼兒的專業照護，初期特別邀請花蓮慈濟醫院小兒科朱家祥醫師，為托嬰中心的同仁進行教育訓練；不只提升照顧品質，也安了家長的心。

◎幼兒園成立

為了延續托嬰中心幼兒教育，2005年12月13日，花蓮大愛托兒所正式設立。第一任花蓮大愛托兒所所長蔡親憬（現法耘師父），於2001年3月來到花蓮托嬰中心服務，共同為大愛幼兒教育付出。

花蓮大愛幼兒園（註）的成立較為特別，不對外招生，只開放志業體同仁的孩子就讀。德旭師父指出，花蓮幼兒園與其他慈濟幼兒園不同之處，在於慈濟小學已有附設幼兒園，按照法令規定，國小附屬的幼兒園，只能招收中、大班學生；為此，花蓮幼兒園只能招收四歲以下的幼童，而四歲以上則由慈濟小學附設幼兒園招收。

第一任花蓮大愛托兒所所長蔡親憬（右，現法耘師父），於2001年3月來到花蓮托嬰中心服務，共同為大愛幼兒教育付出。

德旭師父認為，這點在教育的銜接上會不太完整，因為孩子在幼兒園學習，好不容易建立起來的生活常規和禮儀，沒多久又得換一個環境重新適應，這對幼兒園老師和孩子來說，都是非常可惜的。

這幾年，要在花蓮找到幼教老師非常困難，德旭師父表示，早期的教保人員，多數由慈濟科技大學幼保科系培育，但隨著時代變遷，社會氛圍也不同了。現在的家長，將孩子捧在手心上寵著，相對地，當老師是非常辛苦的；好不容易培養學生念完幼保系，畢業後，他們卻不見得願意在這個領域服務。因此，幼兒園越來越難找到老師，但我們真的非常感恩，幼兒園的每位老師都很願意付出，他們彼此支援，相互補位、協助，是很棒的教育工作團隊。

◎老幼共學

老幼共學的過程中，不僅讓長輩露出了笑容，孩子也可從中學習如何與長輩相處。

花蓮大愛幼兒園有一大特色，就是推行老幼共學。因為慈濟醫院的關係，院內設立的慈濟同心圓日照中心，專門服務有需求的高齡長者。早在托嬰中心時代，這些小小孩就有機會和院內輕安居的長輩進行互動。

近年來，臺灣進入高齡化社會，各地的日照中心，為長輩安排各項活動，但是有幼兒共同參與的卻很少見。別看孩子小小年紀，他們可是長輩的最佳藥方；這些天真可愛的孩子們，在和長輩互動的過程中，不但讓他們露出了笑容，孩子們也可從中學習如何和長輩相處。

「園長媽咪，我們等一下要去爺爺、奶奶的學校，和他們一起玩！」信心班的楷菲開心地分享著 :「去日照中心和爺爺、奶奶一起創作很快樂，可以做出很有創意的作品。我們一起創作的時候，爺爺、奶奶會教我怎麼做，可是有時候是我教他們喔！」

因有日照中心的特殊條件，花蓮大愛幼兒園積極發展老幼共學，成為園所的特色之一。

每個月，老師會帶著孩子到日照中心進行老幼共學，孩子都稱呼日照中心是爺爺、奶奶的學校。為了配合不同節日，老師還會設計不同的活動課程，例如農曆春節寫春聯和做吉祥物、佛誕節做蔬食、端午包粽，父親節則做芳療娃娃送給長輩們；而重陽節，孩子們則用小手親自給長輩們按摩搥背，逗得爺爺、奶奶樂得合不攏嘴，洋溢著幸福感。

老幼共學不只是單純的活動課程，對於日漸退化的長輩們，和孩子互動是最好的復健，同時也能獲得心靈的滋潤；而對孩子們來說，學習如何和老人家相處，懂得尊重長輩，並在小小的心靈種下善的種子。

花蓮慈濟大愛幼兒園，因為有日照中心的特殊條件，積極發展老幼共學，成為花蓮園所的特色之一。

註：2012年，政府頒布「幼兒教育及照顧法」，幼托整合才從大愛托兒所改名為大愛幼兒園。