文．魏玉縣

泰北三年扶困計畫，難民村散居在深山叢林間，志工翻山越嶺探訪難民。(1994/04/18；攝影：黃錦益)

「今與昔，以時空相隔；文字的記載，讓我們謹記，戰火在人間，嵌刻下一道道，深長的歷史悲痕......」

這是清邁慈濟學校，校史室更新展覽其中一張海報上的文字。

1949年到1954年，第二次國共戰爭期間，一批雲南籍的中華民國國軍，在戰爭的洪流中翻山越嶺，退至緬甸北境成了「孤軍」；他們猶如「流浪民族」般輾轉遷移，最終在泰北的荒山野嶺間安家落戶。數十年來，猶如難民的身分就像無形枷鎖，禁錮他們的人生；缺乏經濟來源，導致宿命般的貧窮，箝制著他們追逐人生的夢想。

由於政府援助泰北難民計畫即將結束，僑委會委員長蔣孝嚴先生前來花蓮靜思精舍拜訪證嚴上人，請求慈濟接手援助。(1994/1/29；圖片來源：花蓮本會提供)

1994年，中國大陸災胞救濟總會時任僑務委員會委員長的蔣孝嚴先生，親自到花蓮靜思精舍，請求慈濟接手老兵安養、住房改建和農業輔導等項目的援助。因證嚴上人悲心所發，遂牽起慈濟走入泰北的因緣，著手進行三年扶困計畫（1995年—1997年）

這段計畫執行期間，慈濟志工穿梭各個難民村進行援助。經長年奔走，逐漸了解深山學童求學的困難與匱乏。為使身為華裔後代的泰北孩子擁有學籍，進而能落籍在泰國，脫離難民身分，上人決定建校，將「短期扶困」化為「百年教育」大計。

展布團隊再續前緣 為學校更新展館資料

佔地二十甲的清邁慈濟學校依山勢而建，處處展現優雅寧靜的校園風光。(攝影：陳麗雪)

「佛教泰國清邁慈濟學校」自2005年5月16日小學部開學至今（2025年），已歷經二十年。目前學校設有國小、國中、高中部，全校教師八十餘人，學生數達一千一百多位。

十年前，清邁慈濟學校成立十週年時，慈濟基金會文史處文宣室（時為文發處多媒體組），曾受邀前往協助建立校史室的文史資料及校園情境布置。多媒體組的同仁投入近半年的時間，完成了二百七十張海報，並於校史室、走廊、教室及齋堂，都有因應不同情境主題所展示的靜思語、建校因緣及學校特色等海報，以達到「無聲說法」的境教功能。

泰國清邁慈濟學校10周年暨泰北三年扶困計畫20周年，文發處多媒體組同仁羅政忠師兄（左一）準備張貼海報布置學校。(2014/02/27；攝影：林櫻琴)

2025年，正是泰北扶困三十週年和清邁慈濟學校建校二十週年，距離上次展布已有十年。在這十年間，學校持續在偏遠山間深耕，透過「三語教學」（泰文、華文、英文）培育具有國際視野的人才。學校屢次獲獎，畢業生的學業表現出色，且在社會上也有所成就，學校的成長與蛻變，有目共睹。慈濟基金會派駐在清邁慈濟學校的黃雅純，再次邀請文宣室同仁前往學校更新校史室的展布內容。

2025年2月9日，文宣室羅政忠主任帶領三位同仁和五位慈濟志工，一行九人前往清邁慈濟學校，共同圓滿這項任務。羅政忠提到，這十年來學校累積的資料量龐大，因此需要重新爬梳、整理，確認哪些事件值得記錄。為求精簡並找出亮點，文宣室負責專案的同仁邀約志工共同承擔，每個人分區塊閱讀，確定綱要與主題，再依據主題收集相關資料。

清邁慈濟學校校史室的展布建置於2025年2月12日大底完成，團隊歡喜地與殷文仙校長（左五）合影。(圖片來源：陳麗雪提供)

「我們不像以前那樣，只是呈現慈濟和學校的歷史，或是扶困做了哪些，但是這段歷史也是不可被忘掉的。」羅政忠表示，此次策展特別著重傳承與引領觀展者進一步了解，為什麼慈濟在「扶困計畫」過後，還要在泰北興建學校？因為要解決這裡的貧困問題，就要從孩子的教育開始。

相隔十年，如果只是簡單地更新校史室的圖片與文字，是沒有新意的。經過與黃雅純多次討論，展布團隊決定以「這個學校存在的價值跟意義在哪裡？」定調，而以「慈濟學生成長與蛻變」、「泰北因緣、三十年大事記」、「辦學特色」，以及「人文教育與學習成果」、「得獎與肯定、展望未來」和「慈濟緣起、四大八法簡介」六個主題為重點。

清邁慈濟學校校史室的展布資料，以建校緣起到教學成果等六個面向為主題，讓觀展者得以藉此更了解學校及慈濟。(攝影：陳麗雪)

展布內容多面向 呈現學校價值與成果

為了呈現學校存在的價值，策展的開頭需先展示教育成果――創校二十年，學校培養出哪些優秀的畢業生？有些成為醫生、建築師，還有成為老師等。「這些都是活生生的例子；因為學校的引領，孩子知道怎麼讓自己發光，如何對社會有所貢獻。」羅政忠說：「先從人的故事去講，才會有溫度。」

學生的規矩與人文教育，也是很重要的一環。羅政忠提到，在校園裡看到外來的客人，學生們總是恭敬地行禮、問好；這在許多其他學校是看不到的。「除了學校的一些樣態之外，還要把這三十年的大事記，每年挑幾件事情列出來。」羅政忠表示，在大事記之後接著呈現學校教育的特色，也就是校訓――慈、悲、喜、捨，以及生命教育、服務學習、傳統泰國文化和國際交流。

清邁慈濟學校的學生到校遇見師長，總是恭敬地行禮、問好，展現優良的人文校風。(攝影：游錫璋)

清邁慈濟學校是一所以文化扎根的學校，其辦學特色不僅限於「三語教學」，更重視泰國文化的傳承。例如每年六月的第一個星期四舉行的「拜師節」，學生會跪著向老師奉茶，並獻上捧花表達感謝之意。「這是泰國的文化傳統，所以不能只重在教育知識，而忘了文化的延續。」

要充分呈現清邁慈濟學校的優勢，就必須回歸到開發多元的教育資源。因此，學校帶領學生到茶山參與茶樹的培育，並到田間學習播種、插秧等農業活動。羅政忠說：「這不只是一技之長，更重要的是透過自然農法，讓他們學習敬天愛地和生命教育，這不是每個學校都有的。」

每年六月第一個星期四是泰國的「拜師節」。清邁慈濟學校的學生會在這天自製捧花，以跪拜的方式獻給師長，表達對師長教導的感恩之意。(攝影：林勁羽)

此外，證嚴上人常提醒，教育是「教之以理，育之以德」，學校不僅傳授學問，更要強調人文教育。羅政忠認為，重點不在於強化學校獲得了多少獎或牆上掛了多少靜思語，而是如何將靜思語融入在每次的人文接待，或環境教育中，學生能將人文教育內化，在日常行儀中自然呈現出來。

「慈濟來自臺灣」，這也是展布的重點內容之一。自1966年證嚴上人創建「佛教克難慈濟功德會」以來，至今已近六十年，而四大志業、八大法印所蘊含的內涵與精神，將透過展布，以簡潔的平面文字加以呈現。「我們會用擷取重點的方式，把每一樣都帶到。」從生活教育到得獎的肯定，延伸至學校重要人物的介紹，這些不僅展現對他們貢獻的肯定，更感恩他們多年來對學校的護持。

慈濟基金會文史處文宣室羅政忠主任（左）在展館布置完成後，向殷文仙校長（中）說明展布的重點及導覽的方向。(攝影：郭怡雯)

多功能展館 有助撒播菩提種子

「我十分感謝臺灣團隊，相隔十年，再次來幫學校更新校史室的展示內容。」清邁慈濟學校殷文仙校長表示，之前的展覽內容對學校有很大的幫助，不論是新到任的老師、剛入學的學生，或是來參訪的來賓、長官，都可以透過展覽，了解學校興建的緣起。

二十年前，殷校長尚在其他學校任教時，從報紙上得知慈濟興建的學校在徵求老師的消息，主動寫信到曼谷分會，待學校正式運作便進入校園服務，前後擔任八年的組長、主任，並接任校長十二年至今。

 清邁慈濟學校現任校長殷文仙女士，從創校至今二十年，一直在教育崗位上孜孜不倦，讓學校歷年來獲得許多獎項肯定。(攝影：陳麗雪)

殷校長提到，十年前的學校還很「年輕」，現在透過更新後的展示內容，能更全面地呈現學校的成長和教學成果、教學理念及校友的見證等，感覺更有畫面感。學校會善用校史室的展示內容，讓觀展者對學校有更深入的理解，也讓後進的學弟妹們能以學長姐為模範，激發他們學習與成長的動力。

對於展館的更新，黃雅純老師與殷校長有著相同的感受。「『2.0版』的展場，不只能對外接引，也可讓所有的師生、家長和志工，藉此更了解學校及慈濟。」慈濟在泰北三十年，前三年扶困計畫主要以慈善為主，之後創辦學校延續慈善，深耕教育，尤其最近十年，成果累積迅速。

慈濟深耕泰北三十年，從慈善到教育，近十年成果顯著。殷文仙校長（左一）、黃雅純老師（右一）慰問摩羯颱風災區師生。(2024/09/12；圖片來源：清邁慈濟學校提供)

黃雅純是在泰國長大的華人，精通中文和泰文。她在臺灣完成大學學業後，就到慈濟基金會上班。她曾在慈濟曼谷分會承擔財務工作，1997年到泰北時，正值扶困計畫的最後一年，作為基金會與學校之間橋梁的黃雅純，當時也承擔了一些課務。她說：「在現場，才能夠真正知道學生、老師們的需求，以及如何把慈濟的教育理念落實在師生身上。」

在泰北投入教育二十年，從一所僅有五十八位學生和六位泰籍老師的小學校開始，黃雅純孜孜不倦投注在教育志業，去年（2024年）更獲得「中華民國第六屆海外師鐸獎」殊榮。她表示，在教學上，除了紮實地把學問傳授給學生外，教導人生的功課，也同等重要。

慈濟基金會派駐清邁慈濟學校的黃雅純表示，每年來學校觀摩、交流的團體很多，簇新的展館可讓更多人認識慈濟的教學理念。(圖片來源：黃雅純提供)

如今，簇新的展館已然建立，黃雅純心中有滿滿的願景，「學校是接引人群入慈濟的地方，每年來學校觀摩、交流的團體很多，是一個菩薩大招生的機會。」她信心滿滿地說：「即便只有種下慈濟的種子，也會有機會在某時某處發芽。」