慈濟志工向學童說明延續物命的觀念。

這部《四十二章經》，從一張張白紙，印刷之後就有教育的功能。拿到這部經，若能夠一章一章背起來，記在頭腦裡，放在心裡，用在日常生活行動裡，好好地愛惜，就能發揮教育的修養功能，這就是它生命的存在。若把它丟在牆角，小孩子看到，撕破了，就斷了它的功能，損害了它的性命。日常生活中對一切東西都要保護，讓它能夠發揮應有的功能。

不是只對這部經書，要這麼愛護。平常的一雙筷子，看起來很不起眼，可是在我們的日常生活中，卻發揮很大的效用。所以每頓飯吃完都要洗得很乾淨、擦得很乾淨。對任何東西若能夠好好利用、好好愛惜，除了發揮愛心，也是節儉。東西壽命若長，就能開源節流，這是人生愛的功能。

「身」能夠愛護一切東西，也會去破壞一切東西；破壞就是「殺」，愛惜就是「護」。有護生的心念，叫做善，叫做慈悲；缺了護生的心念，不保護一切物命，就是殺。