撰文/候宣如（加拿大溫尼伯）
攝影/黃英喬

午餐後的時光，總讓人不自覺的想打盹；一個哈欠、睡眼矇矓的樣子都會讓眼尖的學生發現，好做為日後與老師談判「可以出去打球」的籌碼。為了讓協商的機率降到最低，又或者想儘快驅趕自己的瞌睡蟲，寓教於樂的課程或許能令學生喜歡來上課。

記得有一次，邀請混齡班級的學生共同製作「祕密地圖」，內容包含設計路線、陷阱及方法等，讓他們發揮創意、思考設計圖案，使地圖更有趣，也讓玩家覺得既刺激又有挑戰性。

學生的年齡從一年級到四年級，其中二年級的Ian和Calum特別投入。然而，他們把地圖內容變成「公開」的秘密；一邊繪圖，一邊誇耀自己設想的途徑和圖畫。

「你們看看，我這裡畫了一個寶可夢怪獸，你們要小心！」Ian大方地揭曉他的機密。

「你們要準備一把鑰匙，才能開啟這個位置的保險庫！」Calum事先透露在哪個位置，需要準備什麼工具。

待整張地圖完成後，便從終點往起點的方向捲起，讓它變成一個捲軸。英文單字中的捲是「roll」，和划「row」的發音雖然不同，但也有一點點的相似度；這讓我想起一首英文兒歌「Row，Row，Row Your Boat」於是，我們一邊捲，一邊唱這首歌。

一開始，以正常版的歌詞和音調唱著，哼著哼著，就把歌詞縮成只剩一個字「row」。

在歡樂的氣氛中，Calum調高自己的音調，如同歌劇唱法，其他學生也隨同他的聲調歌唱；Able拿著長條地圖舞動著，如同指揮家；Violet和Mia則歡快地跳起舞來。

看著學生們樂在其中，教室儼然成為一座歌劇院，而我就是最佳觀眾，正欣賞著一場動人的歌劇表演。

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享受學生這場意想不到的表演，思緒出現證嚴上人觀機逗教的一則問與答，「圓融」與「原則」何者重要？

上人慈示：「真正的好，是在原則中求圓融；若因過於執著原則而待人處事尖銳，到處刺傷人、隨處起爭端，這種原則實無益處。」

在異鄉工作，面對不同文化背景的學生，我時時提醒自己選擇「圓融」的處事方法，代替硬梆梆的教室規則；而不是選擇「原則」來樹立老師的威嚴。