孩子有情緒障礙
家庭教育影響甚大

張惠雯老師
用一顆媽媽心
愛著自己的學生

逐漸幫助他穩定情緒
陪伴他重拾自信
她 如何做到？

你慢飛 我等你～我的學生是我的孩子

故事摘要(照片擷取自大愛台畫面)

銨銨他有輕微的智能障礙，又是隔代教養，媽媽在他出生沒多久，就離開家裡，所以銨銨可以說是阿公阿嬤一手帶大的……當學年在分班的時候，張惠雯老師秉持一個媽媽的心情，就主動跟主任提出認養銨銨到自己的班級。

其實銨銨那個時候的行為狀況非常不穩定，會偷竊、會說謊，還動不動就騷擾同學，弄得大家都沒辦法專心上課！惠雯老師就跟同學們分享了銨銨的狀況，同學們也開始像小老師一樣，幫他做生活習慣的建立，或者協助他做更多的學習……

當COVID-19疫情開始，學校不得不轉成線上教學，銨銨的阿公阿嬤年紀大了，不太能操作網路電腦的東西，老師本來沒有預期銨銨會上線，沒想到銨銨主動跟阿公說，他希望可以跟同學一起學習，阿公阿嬤也樂見銨銨的轉變，因為阿公是洗腎中心的司機，所以阿公的車，就變成銨銨的行動教室！

平常的老師四點鐘就下班了，而惠雯老師會特別留下來陪銨銨寫功課，這一個小時，銨銨覺得老師就好像他放學之後專屬的媽媽。就是那一份「用媽媽的心，愛別人的孩子，用菩薩的智慧，教導自己的孩子。」惠雯老師用愛跟智慧陪伴銨銨，讓他在每一次正向的鼓勵跟回饋裡面，看見自己的亮點～