分享．黃雅純｜整理．魏玉縣

泰北對慈濟來說，有兩個非常重要的時刻，一是1995年到1997年，慈濟在泰北展開三年扶困計畫，這也是慈濟踏上泰北的起始點。二是2005年5月，是清邁慈濟學校首批學生開學的日子。到了今年（2025年），泰北扶困計畫已是三十週年，清邁慈濟學校也已二十年。

泰北三年扶困計畫，慈濟透過農業輔導，指導村民種植果苗與茶苗，實現「自食其力、自力更生」的目標。(1995/01/01；圖片來源：賑災團提供)

慈濟人自從踏上泰北這塊土地後，就沒有再離開。在三年扶困計畫中，看到偏遠的山區裡面，教育資源匱乏，一向重視教育的證嚴上人，在扶困計畫進入尾聲之際，興起了辦學的計畫。

「教育是泰北孩子翻轉人生唯一的希望。」清邁慈濟學校的黃雅純老師提到，團隊在前線努力了二十年，也要回過頭反思，「學校二十年來，為孩子們翻轉了什麼？」看到今年國中畢業生包書叁的改變，讓黃雅純想到上人說的，蓋學校不要蓋在偏遠的山上，而是要在平坦的地方，讓山上的孩子能夠下來，跟當地的孩子一起讀書，融入泰國的主流社會。

重視教育的證嚴上人，於扶困計畫進入尾聲之際，興起辦學計畫，為泰北孩子帶來翻轉人生的希望。(2005/05/12；攝影：顏霖沼)

上人為什麼會這麼說？黃雅純表示，孩子畢業後必須走出大山，到泰國的主流社會，不論讀書或是工作，都希望他們能將在學校所學融入到當地，包書叁就是非常具體的見證。她住在很偏遠的地方，從家裡到學校大概要兩個半小時的車程。

因為有慈濟的支持，學校有更多的力量到更偏遠的地方，把這些孩子從山上帶下來。基本上，這些孩子的家庭環境不好，即便知道清邁慈濟學校，也不敢奢望前來就讀，更不可能和父母開口，因為這對家裡來說就是負擔。黃雅純說：「孩子們走不出來，我們就出去找這些孩子，把他們帶到學校裡面來。」

因為有慈濟的支持，學校有更多的力量到更偏遠的地方，把這些孩子從山上帶下來。 (攝影：坤大)

包書叁是國一時來的。在畢業感恩晚會的時候，黃雅純問她：「開不開心？」為什麼她會這樣問？原來包書叁當初來住校時，每次只要從家裡回來，就很想再回家。想想，她家裡的環境不比學校舒服，回家也不是為了享福，為什麼會一直想回家？

包書叁說：「我想家。」黃雅純聽到她說「想家」時，當下覺得很慚愧，因為她終於明白包書叁「想家」的意思，也體會到她的「想家」其實是對父母的牽掛。十幾歲的年紀，正是可以幫助家裡，減輕父母負擔的時候，但是她卻離家來到清邁慈濟學校讀書。「她的想家其實是對父母的牽掛跟不放心，以及覺得自己對家裡有責任。」黃雅純說：「我真的很慚愧，我第一時間沒有同理到她的這個點。」

包書叁初到學校時，總想回家。原來，她的「想家」是放不下家人，心中牽掛著父母的辛勞與責任。(圖片來源：大愛新聞擷取畫面)

去年（2024年）暑假，大愛電視臺跟拍包書叁，看到她在撿牛糞。黃雅純問她，「妳暑假的時候，為什麼還要做這些事情？」她表示，第一是幫爸爸媽媽，第二是能賺取一些錢，開學的時候帶回學校，買一些日常生活要用的東西，而不用再跟家裡拿錢。

包書叁認為有能力的時候，還是要靠自己。才十幾歲的她，對家裡的責任跟牽掛，有時可能連大人都無法做到。她的家庭經濟真的很困難，來到學校後，有很多師長的協助，在國二下時開始有了笑容。

包書叁（右）於暑假期間撿拾牛糞，以賺錢購買生活必需品，並堅信有能力時要靠自己。儘管家庭困難，她在學校獲得師長幫助，逐漸露出笑容。(圖片來源：黃雅純提供)

青少年的孩子，理應不要有太多的憂鬱跟沉重。黃雅純認為，包書叁是在這個環境裡感受到信任與愛，而她也很爭氣，順利完成國中三年的學業。除了讀書，包書叁還跟著黃漢昌教授學習書法。

黃教授是慈濟大學附屬高級中學李玲惠校長的先生，有一年隨著慈中團隊來到清邁慈濟學校。黃雅純知道黃教授是書法專家時，欣喜若狂，因為學校中能指導孩子寫書法的老師很少。之後，只要黃教授到泰北，學校就會讓包書叁跟幾個孩子專心跟著黃教授練字。

書法專家黃漢昌教授（右一）曾隨慈中團隊來到清邁慈濟學校，在黃雅純老師的安排下，學生們向他學習書法。(攝影：黃偉恩)

泰北有漢字文化節，就是華語的藝文競賽，其中有書法比賽。黃教授找到適合包書叁的字帖讓她練習，每天早上，她來到黃雅純辦公室時，都會拿著厚厚一疊的宣紙，上面寫了滿滿的字，都是她利用下課時間或是晚上回到宿舍時苦練的。

黃雅純將這些字一張張拍下來傳給黃教授，他就會針對包書叁寫的字去指導。就這樣透過雲端一往一返的訓練，包書叁在漢字文化節時得到很不錯的成績。「我覺得包書叁是幸運的，因為她來到學校之後，有她學習的所有資源。」

透過黃漢昌教授的雲端指導，包書叁（右二）於泰北漢字文化節書法比賽獲得優異成績。(圖片來源：黃雅純提供)

在陪伴學生的當下，黃雅純也反思到，當年上人希望把孩子從山上帶下來讀書，其實是不容易的。「這是一個很漫長的陪伴過程，不是蓋好學校，帶他們來上學就可以翻轉人生。」在教育過程中，必須幫助他們適應主流的社會跟團體的生活。「上人當年講的，我們現在做出來才會覺得，這也是我們自己修煉的一條路。」

「我們把每一個孩子，看成是一顆慈濟的種子。」黃雅純期待，當孩子們走出校門，能用學到的慈濟精神跟人文，在社會上幫助更多的人。

(整理自2025年3月11日志工早會)