撰文/王利君(鄭州)
攝影/陳坤安(嘉義)

兒子班上的兩位同學發生了矛盾，其中的女同學直接把男同學打哭了。這時，有同學衝著那位女同學喊：某某某，妳怎麼不拿著水杯砸啊？

兒子目睹了這一切，和另外一名同學跑到教師辦公室，報告老師。誰知道女同學更生氣了，說兒子多管閒事，還把兒子吵了一頓。兒子站在一旁，淚珠在眼睛裡打轉，沉默了片刻，接著一番話就把那位女同學駁得啞口無言。

放學了，兒子可能還覺得和女同學之間不愉快，就告訴老師，如果心裡不舒服能否和老師講？老師說當然可以。老師又把這幾位同學叫到辦公室單獨談話，批評了女同學，肯定了兒子。

晚上回到家，兒子告訴我學校發生的事情，我說你多管閒事。兒子卻說，作為旁觀者，也是有責任的，如果同學被水杯砸傷，就可能危害到兩個家庭，也會連累老師；接著又給我擺事實講道理，證明他不是多管閒事。我聽完很欣慰，孩子具有正義感還有愛心，這是無價的。

透過這件事，我和他分析了，人的心理與行為如何導致這件事的發生。我引用柴契爾夫人的話：「你要小心你的思想，因為它會變成你的語言；你要小心你的語言，因為它會變成你的行動；你要小心你的行動，因為它會變成你的習慣，而你的習慣則會成為你的命運！」

兒子又說，那位女同學和別的同學經常鬧矛盾，如果遇到學習不如她的人，她說話會很尖酸刻薄。我立刻想到了平等心、謙下心，於是和他分享過去我們一起看的《人間菩提》──有一位進過五次監獄的人，在慈濟人的關懷下，最終變成了環保志工。我問孩子，這個世界上，大部分的人看到這樣五進五出的人，是不是都會遠離他，還會給他貼上「壞人」的標籤？孩子點點頭。

「但是誰接納了他，誰包容了他？是慈濟。」我再問兒子，「你六歲回精舍的時候，有一位師父為了方便和你講話，是不是跪在地板上？師父沒有因為你是小孩兒，就說：『嘿，小朋友......』這就是平等心、謙下心。」兒子瞬間就明白了。

教育孩子，就像一位農夫，靜等花開，還要自己不斷精進學習；上人常說遇事會理，藉事喻理，把法應用生活中。

大陸弟子不能常常回精舍，雖然隔著山隔著海隔千里，但是心裡時時揣著上人的殷殷叮囑，時時用於生活中，變成自己的智慧，這就是「最長情的陪伴」。