文圖．臺南大愛幼兒園

 老師以靜思語「多做多得，少做多失」引導小蘋果，透過故事與友伴分享，鼓勵她勇於嘗試、逐步建立自信。

從小面對新事物或具挑戰性的活動時，小蘋果（暱稱）常因不熟悉，而先入為主地認為「太難了」「我不會」，在還未嘗試之前便選擇放棄，不願再跨出一步。

於是，老師透過靜思語「多做多得，少做多失」的引導，從靜思語小故事的導讀出發，延伸至日常生活中的點滴與學習區活動，陪伴小蘋果逐步建立自信。透過故事角色的示範，以及友伴間的經驗分享，一次次鼓勵她勇敢面對挑戰。

 小蘋果勇於挑戰「大肌肉活動」，透過反覆練習與觀察友伴的動作技巧，逐漸掌握活動要領。

在老師的陪伴與鼓勵下，小蘋果開始勇於挑戰「大肌肉活動」中的拋接器、跳繩等需要複雜肢體協調的動作。透過反覆練習及觀察友伴的動作技巧，她逐漸掌握要領，跳繩能力也從原本只能跳一下、兩下，慢慢進步到能獨自完成五下以上的目標。當她興奮地向老師分享自己的成果時，也開心地說出：「『多做多得』，只要多練習，我就做到了！」

在學習區活動中，小蘋果因在編織與語文領域表現良好，主動承擔起小老師的角色。過程中，她展現細膩的觀察力與良好的口語表達能力，耐心指導友伴；遇到問題時，也能主動向老師回饋並尋求協助。小蘋果更將自己從靜思語「多做多得」中獲得的力量分享給友伴，鼓勵大家多加練習，就能慢慢進步，變得越來越厲害。

 在學校裡，小蘋果除了樂於協助友伴，也喜歡陪伴娃娃班的弟弟妹妹。

在學校裡，小蘋果除了樂於協助友伴，也喜歡陪伴娃娃班的弟弟妹妹。每當安排到農場的課程時，她總會關心地詢問：「娃娃班要去嗎？我要幫他們穿鞋子。」每逢週五整理棉被時，她也會先完成自己的工作，接著主動詢問：「我整理好了，我可以上樓幫阿玉媽咪的忙嗎？」

在一次次主動付出的過程中，小蘋果展現出積極、歡喜助人的態度，也從中獲得讚賞與肯定。讓老師感到欣慰的是，靜思語的人文精神，透過日常生活中點滴的耕耘與實踐，已逐漸在小蘋果身上展現，也見證了她成長的喜悅。這些經驗不僅讓她更加肯定自己，也學會在面對挑戰時勇於嘗試；在面對需要幫助的人時，主動伸出援手。

 在一次次主動付出的過程中，小蘋果展現出積極、歡喜助人的態度，也從中獲得讚賞與肯定。