文圖．簡莉真（臺北大愛幼兒園）

 大愛幼兒園規劃農耕課程，引導孩子認識各類植物與蔬果，並親手栽種、細心照料。

大愛幼兒園擁有一片寬闊草地，孩子們得以在陽光下自在奔跑、玩耍，盡情感受大自然的氣息。園方亦規劃農耕課程，引導孩子認識各類植物與蔬果，並親手栽種、細心照料。透過這些學習與體驗，盛柔不僅了解自然的變化與植物的生長歷程，也逐漸培養出珍惜食物、感恩自然的心。

幼兒園外圍環境綠意盎然，周遭種植許多不同品種的樹木，並設有魚池，提供孩子觀察與接觸動物的機會。這樣的環境，使盛柔在日常生活中即可親近自然、探索生命，進而增強觀察力與好奇心。

 幼兒園外圍環境綠意盎然，周遭種植許多不同品種的樹木，並設有魚池，提供孩子觀察與接觸動物的機會。

在高樓林立、車水馬龍的城市中，自然景觀日益稀少，孩子仍能擁有接觸綠地、感受自然的機會，實屬一分難能可貴的幸福。同時，因幼兒園鄰近醫院，盛柔經常看見進出醫院的病患與長者，也會好奇地詢問：「媽媽，那個爺爺為什麼鼻子插著長長的管子？」「那個叔叔的手為什麼塗白白的？」「那個奶奶是不是腳受傷了，走不動才要坐輪椅來看醫生？」「還有一位叔叔只有一隻腳，但他好厲害，自己拿著拐杖走路耶！」

從這些提問中，可以感受到盛柔的害怕源自於不理解，也正因如此，讓她有更多機會學習關懷他人、尊重生命。這樣潛移默化的生命教育，使她逐漸體會健康的可貴，並培養對病患的同理與關愛之心。

 幼兒園鄰近醫院，盛柔透過觀察與提問，學會關懷他人、尊重生命，並培養同理心與關愛之心。

我深刻感受到，大愛幼兒園不只是一所照顧孩子的學校，更是一個充滿溫暖與教育意義的地方。學校重視人文精神，從日常的問候、感恩的語言，到環保與惜福的實際行動，皆在生活中落實。

盛柔常會哼唱學校教的歌曲、比著手語，甚至運用歌詞中的字句鼓勵自己，吃下原本抗拒的食物；在家中，她也積極參與家務，能清楚分辨「幫忙」與「本分事」的不同。

 盛柔的媽媽感謝學校提供美好的成長環境，讓盛柔培養出柔軟、善良、關懷他人的心，也讓家長充滿信任與感動。

更令人感動的是，當她看見災難相關的新聞時，第一時間便關心地問我：「媽媽，花蓮還好嗎？小瑜老師在那邊有沒有事？」孩子在這裡學到的，遠超過課本知識，而是一種全人教育的真實體現。

我由衷感謝盛柔能在這樣的環境中成長，培養出柔軟、善良且懂得關懷他人的心，也感謝學校用心營造如此美好的成長空間，讓我們身為家長，充滿信任與感動。