文．靜 淇

位於亞庇學習中心旁，住民的住屋環境，如同他們所身處的處境。(攝影/靜淇)

「我的夢想，需要你陪我完成，而你給我的愛，讓我勇氣倍增，因為我們是一家人......」。

當熟悉的旋律分別在吉隆坡及亞庇學習中心響起時，歌聲雖然有些稚嫩，但那一刻，我的眼淚卻再也止不住地流了下來。孩子們一邊唱著，一邊比著整齊的手語，清澈的眼神裡充滿專注與真誠。簡單的教室、斑駁的牆面、略顯老舊的桌椅，在那歌聲中，彷彿都被溫暖的光包圍著。

這首《一家人》，也是亞庇慈濟學習中心的校歌。當小小的身影站在台前，用稚嫩卻堅定的聲音唱給遠從台灣來的我們時，原來《一家人》不只是歌詞，而是此刻真實存在的情感。

目前東、西馬的學習中心只有小學部，學生為難民或無國籍學生。(攝影/吉隆坡 陳佩琪)

此行我們參訪的兩所慈濟學習中心，一所位在西馬吉隆坡，一所位在東馬亞庇，兩地相隔一千六百多公里。雖然距離遙遠，生命故事卻如此相似。在吉隆坡慈濟合心學習中心的孩子是來自阿富汗，巴基斯坦與緬甸羅興亞族群的難民；而亞庇慈濟學習中心的學生，來自菲律賓和印尼。他們没有國籍，没有身分；沒有護照，沒有證件，也沒有穩定的住所與工作機會；生活裡缺水、缺電、缺醫療，更缺少最基本的教育。

然而，在這樣艱難的環境中，慈濟人為他們搭起了一座學習的橋梁。

這些孩子們的生命故事如此相似。然而，在這樣艱難的環境中，是慈濟人為他們搭起了一座學習的橋梁。(圖片來源：靜淇)

吉隆坡慈濟合心學習中心有十個班、十一位老師，照顧二百三十八位學生；亞庇學習中心則有八個班、九位老師，陪伴一百九十六位孩子。老師有馬來人、印度人、及華人。吉隆坡合心、和氣學習中心課程係採劍橋課程體系；而亞庇學習中心課程涵蓋英文、數學、電腦等等，但慈濟人文都是各學習中心的必修課。這些看似簡單的數字背後，其實是無數慈濟人及老師們的付出與守護。

有老師告訴我，曾經有一個孩子問她：「老師，我現在努力學習，未來真的有用嗎？我可以用在哪裡？」對沒有國籍的孩子而言，未來確實充滿未知。即使如此，他們仍然每天準時來上學，專心聽課，認真寫字。他們知道，教育或許不能立刻改變命運，但至少為生命點亮一盞燈。因為有慈濟，他們看見了一條可能的路，也看見了世界仍然有人願意為他們伸出雙手。

當孩子們唱起「因為我們是一家人」時，我知道，一家人並不是因為血緣，而是因為彼此願意用愛相連。(攝影/吉隆坡 王建德)

我看著孩子們的眼睛，那是一雙雙清澈而明亮的眼神，沒有茫然，只有珍惜與感恩。那分純真，讓人感受到生命最本質的尊嚴與高貴。

也在那一刻，我深深體會到，上人常說的「無緣大慈，同體大悲」並不是遙遠的理念，而是真真實實在人間流動的愛。來自不同國家、不同語言、不同宗教的人們，在慈濟的因緣下相遇、相守，彼此扶持，互相守望。當孩子們再次唱起「因為我們是一家人」時，我知道，一家人並不是因為血緣，而是因為彼此願意用愛相連。

在這片土地上，慈濟人的腳步沒有停歇。那一分悲心與願力，正默默記錄著人間的苦難，也不斷書寫著大愛的篇章。而這些孩子的笑容，就是最動人的答案。

在這片土地上，慈濟人的腳步沒有停歇。那一分悲心與願力，正默默記錄著人間的苦難，也不斷書寫著大愛的篇章。而這些孩子的笑容，就是最動人的答案。(攝影/吉隆坡 王建德)

附記：
據雪隆分會執行長簡慈露師姊表示，難民多數集中在西馬，吉隆坡有兩間難民學校，名稱分別為「慈濟合心學習中心」與「慈濟和氣學習中心」。
無國籍人士多數集中在東馬沙巴州，當地有三個慈濟據點，都有無國籍的學習中心。名稱分別是：斗湖慈濟學習中心、山打根慈濟學習中心，以及亞庇慈濟學習中心。