圖文/花蓮大愛幼兒園

媽媽和哲宇玩疊疊樂，發現他的手部平衡非常穩定，能夠輕鬆完成。

哲宇喜歡在學校的學習區時間，在積木區搭建創作，他經常和同學一起研究彈珠軌道，或是獨自挑戰搭建城堡。

一天假日，媽媽和哲宇一起玩積木和疊疊樂的闖關遊戲，發現他的手部平衡非常穩定。在第二道關卡中，媽媽花了十分鐘仍未完成，而哲宇卻已輕鬆完成。

正當媽媽想放棄之時，哲宇對媽媽說：「媽媽，妳知道大喜班的《靜思語》是什麼嗎？」

媽媽問：「是什麼？」

哲宇充滿自信地說：「要克服困難，不要被困難克服。」

聽了哲宇的話後，媽媽決定繼續挑戰，努力克服過不了的第二道關卡。

哲宇搭建彈珠軌道面臨困難時，會不斷尋找更好的搭建技巧，並和同學們共同學習，互相尋找克服困難的方法。

其實，哲宇在學校搭建彈珠軌道的過程中，也會面臨各種困難。有時可能是某塊積木沒有搭好，導致彈珠卡住；或是不小心弄倒了搭建好的軌道；又或者軌道路線不夠順暢。然而，哲宇和同學們總會互相信心喊話：「要克服困難，不要被困難克服！」

哲宇透過一次次的修正，不斷尋找更好的搭建技巧，以確保軌道的穩固，並和同學們共同學習，互相尋找克服困難的方法。