思惟提綱（敬請貼緊上人開示的內容找答案）/德倩師父；圖卡/釋德宛

1.如何體會「有為法」、「無為法」？
世俗上一切人事物無不都是叫做「有為法」。因為人的貪、瞋、癡造成了有為法，人我是非都是來自這樣的有為法。你的形態不是我所要的，所以我不歡喜、我生氣。人與人之間心理態度，這全都叫做「有為法」。
「無為法」，就是歸納於真理，用心想到最後，人生一場終歸幻化，何必計較。了解道理，通達之後沒有這些人我是非來障礙我們，沒有得失心，叫做法體，這就是真理。

2.在人事中，我們要如何去相處，能夠不受到染污？
我們要把聽到的法用在人群中。看、接觸，道理，看起來是這樣，但是道理，我們可以這樣謹慎、我們可以這樣做，這全都是要(將)法聽進來，才有辦法面對這滾滾紅塵「有為法」，這就是我們要用時間來相信，時間能夠增長我們的智慧。

3.「爾時世尊欲重宣此義，而說偈言」。為什麼佛陀要再重複偈頌？
回復偈文，是為了再讓大家重複一次，讓大家「記憶」。偈文是表示，這些法很重要。

4.何謂供養佛菩薩的「四事」？
飲食、衣服、臥具、湯藥。

5. 日常生活中，我們以哪「四事」入人群待人接物？
布施、愛語、利行、同事。

6.修菩薩行，我們自己修行的「四事」為何？
一、身常恭謹：當謹守身業，持身毋令放逸。
二、言常至誠：修正道法，當守護口業。
三、意常柔順：護意業，持意和柔順。
四、善權方便：當善權方便，救護一切眾生。

7.「我們自願行持利益眾生，必定要愛語，溫溫順順與人說話」。我有如是提策自己嗎？
自行發想。

8.「我們若態度對人很好，人家就會覺得：你事事這麼好，你幫助人，我感恩你。來，我也與你一起做」。上人這段開示，您是否有同感？
自行發想。

9.誦經的目的為何？
為了增長智慧，為對方祝福。是一個助緣，他有功德，回向給他。這是一個趣向、目標。回向就是我們修行的目標，誦經的目標是要為誰。就是這樣表達一分的心意。

【我們一起聞思修、信願行的日子！】

分享者/徐華美；整理/郭碧娥

今天上人開示談到「起一念善心、愛念去做善事，這也是從心理開始。善事就是回歸回來，這叫做轉惡為善、轉逆為順。是同一個動向，卻是有違與順，是違背與順暢，只是差這樣而已。」

分享一個小男生，這個孩子在小一的時候我教他的，每天他就睜著一雙大眼睛，露出兩顆大門牙，斜著眼微笑看著我。他的上衣袖子破了，褲子也破了，全身黑黑的，身體發出一股很難聞的味道。

學生告訴我：「老師他從來不洗澡，我們都不喜歡他。」我注意到了這個孩子拼音和國字完全不會，算數用手指算，超過10就不會了，所以我就利用放學的時間去家訪。

他家住在半山腰，很老舊的三合院，泥土地板，屋頂也破了。姊姊說，我們的廁所很暗，沒有燈，有蜘蛛也有蟑螂，所以我們都不敢去洗澡。他們有五個兄弟姐妹，最小的妹妹還沒滿兩歲，會走路了，那一天很冷，小妹妹光著腳丫踩在地板上，我說妹妹不冷嗎？那個孩子還是露出兩顆大門牙對著我笑。

媽媽又懷孕了，半天問不出什麼話來。原來房子是租的，爸爸是泥水工，他們是原住民。這個孩子書包破洞，我經常給他筆、本子，隔天就掉了。我就在桌上擺一個筆筒，告訴他，「這是你專屬的喔，寫完放在這裡，橡皮擦在這裡，我們下課時間，老師陪你一起寫字，我們一起來完成功課。」

一開始孩子不懂，我一個字一個字帶他念，慢慢地他也會聽得懂，我們一起讀，最後他會念給我聽，從此功課就不再空白了，考卷也可以完成大半囉，我覺得好有成就感！漸漸的他可以獨立完成功課，過程大概經過一個學期，期末成績進到全班的中段。

多年以後，有一次我在爬山的時候，遇到前同事，他提到這件事情，我想起這個孩子，據說這個孩子成績維持中等，現在要上高中了，他會跟同學提起當年的事，他真的非常感念老師對他的不放棄，同學們都知道老師對他很好。

上人說「順境時要有無常觀，逆境時要有因緣觀，不管順境或逆境，都要把持住自己的心，心要安住在當下。」對我們來說，教育無他，愛與榜樣，就是陪伴與祝福，祝福這個孩子能夠通過人生的種種考驗。